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為進一步落實國家教育數字化戰略行動相關要求，切實提升學生資助數字化水平與能力，全面推動學生資助數字化平臺應用和數據質量提升，全國學生資助管理中心聯合教育部教育管理信息中心，于6月19日至22日在東北師范大學舉辦了2024年全國學生資助信息化工作推進會暨學生資助數字化培訓班。全國學生資助管理中心副主任涂義才、教育部教育管理信息中心副主任劉臻、武漢理工大學校長楊宗凱、吉林省教育廳副廳長李書研、東北師范大學黨委副書記兼副校長常青出席會議并講話。各省級學生資助管理部門、教育管理信息化部門分管負責人及中央部門所屬各高等學校分管本?？啤⒀芯可Y助部門負責人共計280余人參加了培訓會。培訓會議由全國學生資助管理中心信息管理處處長焦旭主持。
2024年全國學生資助信息化工作推進會暨學生資助數字化培訓班順利舉辦
涂義才副主任結合黨的二十大關于網絡強國、數字中國等重大決策部署，就學生資助數字化工作提出了三點意見：一是全面總結國家教育數字化戰略行動以來學生資助數字化工作取得的明顯成效，即初步建成全國學生資助數字化平臺的“四梁八柱”，初步形成學生資助數字化的制度體系，初步構建起數據賦能精準資助的應用場景。二是準確把握學生資助數字化轉型面臨的新形勢新任務新挑戰，即黨中央、國務院對數字中國建設作出的新部署，國家教育數字化由“3C”走向“3I”的新要求，學生資助數字化正處于“爬坡過坎”的新階段。三是持續推進學生資助數字化轉型升級、賦能學生資助高質量發展，即加強頂層設計，制定“一個規劃”；推動集成化，建成“一個門戶”；推進智慧化，構建“一套模型”；強化需求導向，完善“一個平臺”；突出應用為王，提升“一串能力”。
全國學生資助管理中心副主任涂義才講話
劉臻副主任介紹了新時代對教育數字化工作提出的新要求，全力保障國家教育數字化戰略行動深入實施采取的新舉措，推進學生資助數字化轉型的新考慮，并對學生資助數字工作提出三點建議：一是以集成化推動學生資助數據治理和共享應用；二是以智能化推動學生資助創新應用；三是以安全為底線提升資助數字化安全保障能力。
教育部教育管理信息中心副主任劉臻講話
本次培訓班特別邀請了教育部教育數字化專家咨詢委員會主任委員、武漢理工大學校長楊宗凱作專題報告。報告內容分為三部分：一是形勢與任務。他從技術發展、教育發展、經濟發展、世界發展、中國發展等維度闡釋了為什么推進教育數字化，并就國家教育數字化戰略行動的整體規劃及數字教育“3I”專項行動作了深入解讀。他強調：教育數字化關鍵在于“化”，即在數字化時代對教育進行系統性變革，構建新型的教育生態；教育數字化重點在于動力結構的轉型，即以協同共享為關鍵實現知識與數據雙驅動。二是實踐與探索。他指出：數字化轉型要以黨建引領作為方向，以數據驅動、協同共享作為措施，最終達成提質增效的效果。他以案例化、實景化的方式詳細講解了數字化技術在教育教學、學校治理、教育評價等方面的深度應用。三是體會與建議。他指出：數字化轉型要注重頂層設計和統籌協調，強化“一把手”工程，突出四個“數字”、實現“四個轉變”，保障經費持續投入，加強協調共享及守好網絡與數據安全防線。最后他強調高等院校要持續推動數字化轉型，重構教育新生態，不斷實現從規模化、標準化向定制化、個性化轉變，從以教為主向以學為主轉變，從以知識傳授為主向能力培養為主轉變，最終實現教學環境、內容、模式、方法等各方面的深刻變革。
武漢理工大學校長楊宗凱作專題報告
培訓會上，福建省、江蘇省、西安電子科技大學、浙江大學、東北師范大學等省份和中央高校代表就學生資助數字化平臺建設、系統應用經驗、數據賦能、運維保障等作了經驗交流與分享。
福建省、江蘇省、西安電子科技大學、浙江大學、東北師范大學相關負責同志作經驗交流分享
本次培訓會同時設置了現場學習交流環節，與會代表分別前往長春理工大學、東北師范大學現場觀摩學習數據賦能學生資助的工作場景。
與會代表現場觀摩學習
本次培訓內容詳實、針對性強、質量高，為推動各地各校學生資助工作數字化轉型提檔升級、提質增效奠定了堅實的基礎。各地各校與會代表紛紛表示，通過此次培訓會系統學習了網絡強國、數字中國建設的背景、意義、目標和任務，掌握了國家教育數字化戰略行動應用、共享、創新的主題以及集成化、智能化、國際化的理念，明確了數字化轉型對推動精準資助、規范管理、資助育人、科學決策等方面發揮的重大作用，收獲了切實有效的工作經驗和方法，進一步提升了個人數字化素養和能力。